秦教授听了姜哲的话，半晌无言。

姜哲看到秦教授的表情，意识到自己这番话，说的有点儿满，就笑着往回找补：“老师，我刚才说的，只是一点想法。”

秦教授笑着说：“你这个目标，定的太大了。”

刚才，他想起了自己年轻时的志向，也是如姜哲一样，可惜，到现在也没完成。

他看着姜哲，说道：“首先说，写实的技巧，从文艺复兴开始，不对，从文艺复兴之前就有。

那么多的画家，把写实的技巧，发展的无比丰富。到了现在，又有了超写实主义，照片写实主义。你想在这个方面，往前推进一步，太难了，仅仅找到方向就很难了。更不用说做到。

很多人，冥思苦想，也找不到应该往哪个方向再走一步？哪怕是半步。”

他顿了顿，继续说道：“再说你的第二个想法，很多人想不到如何沿着前人的路，继续往前走，就想自己独辟蹊径或者自己编一個形式，想一个新路子，再起个创新的名字。

为什么书画圈子里有那么多的怪现象？不管他是起什么名字，其实都是没有办法，想不到更好的办法。又不想走前人的路，所以就胡乱想一个创新的套路。

别的不说，咱们学校就有。

每年都出现很多莫名其妙的作品。

当然，你有想法是好的，可以往这个方向努力。”

秦教授觉得，自己不应该打击学生的信心，所以，还是给出了鼓励。

姜哲告辞离开的时候，秦教授嘱咐：“明天的课上，你可以尝试一些新的思路。”

……

姜哲回到自己的画室，为新创作准备材料。同时，也在考虑，如何实验自己的新思路。他对秦教授说的话，不是吹牛或者说些不着边儿的话。有了系统的帮助，他还真就有一定的方向。

别的不说，在写实技巧上更进一步，并不是不能做到。除了要有技巧提升之外，还要有营造视觉（包括错觉）的方式。

至于另一个创新方法，还可以慢慢再想。

……

周四上午8点，姜哲带着工具材料，来到教室。

新学期第一节专业课，同学们也都早早的来到教室，做准备。

今天要上色彩课，用写生的方式完成作业，大家都期待着学到新的内容。

不久，秦教授和胡老师来到教室。

学生们纷纷问好。

两位老师回应之后，开始忙碌。

这节课，由秦教授主讲，胡老师担任助教。

每位老师的上课方法不同，秦教授更喜欢，直接明了的办法。他一边摆弄投影，一边和学生聊起本节课的目的：进一步掌握油画直接画法的形色关系及程序要领。学习多种油画古典技法。

姜哲听到，发现其中很多技能，自己已经掌握，但依旧认真的听讲。

胡老师把本节课的作业要求，写到黑板上。

1、半身人像写生（直接画法）2周

2、创作（古典技法） 3周