“这个数据是，算了，我直接说吧，这说明他身体素质一切正常，甚至堪比b级的异能者。”

听到这里，萧良有些意外。

因为司十三并没有在他面前展示过如同异能者的身体素质，只知道他是切菜、抓老鼠、打黄不凡的一把好手。

韩教授甚至从安医生那里拿了一套检测智商的题目，让萧良读给司十三听。

整个过程很枯燥。

萧良每念一个题目，司十三就呆呆地看着他一动也不动，一个选项也没有选。

整个人看起来木木的，像是听不懂的样子。

萧良念到最后，口干舌燥，但司十三完全不给反应。

他直接放下了题目，对韩教授说。

“他不是智障，他听得懂人话，但是他并不想做。”

这个结果在韩教授的预料之中，他又从身后掏出了另外一道题。

上面的题目，简单明了，只有abc三个选项，没有什么需要解题的题目。

萧良拿起题目，仅仅扫了一眼，觉得这套测试题有些怪异。

“这个测试题是做什么的？”

“看看测试者是否有反社会人格，我觉得你也可以做一下。”韩教授提议道。

他直白的话语表现出了他对萧良和司十三的兴趣。

萧良嘴里念了第一道题。

【行为规则】

你是否认为社会规则和法律是为那些不够聪明或不懂得“灵活变通”的人设计的？

a完全同意

b部分同意

c不同意

第二部分【情绪共鸣】

当你看到他人受伤或处于痛苦之中，你是否会感到不安或同情？

a不会

b偶尔会

c通常会

萧良又翻到了下一页。

“你是否觉得对他人的情绪和经历负有一定的责任？a完全不会，b可能会部分负责，c绝对有责任感。”

“你是否会在情感或社交中操控他人，以达到个人的目的a会，并且觉得合理，b可能偶尔会，c不会，觉得不道德。”

“你是否经常认为自己比他人更聪明，更有价值，当你做错或伤害他人时，是否会感到后悔或内疚？”

“你在日常生活中是否拥有深厚且长期的友谊和关系”

萧良一个个题目念下去，觉得越来越离谱。

最后，他放下了手中的测试题，选择拒绝回答这些问题的答案。

“司十三都没有朋友，让他做这种题目，你根本不会得到答案。”

“是吗？”韩教授反问道。

其实，从萧良刚才的反应以及司十三对萧良的反应产生的反应，韩教授已经得到了一些结论。

他正色起来，决定认真地跟萧良体讨论一下关于司十三如何教养的问题。