他们这些学历史、保护文物的历史人，最想要感受到的就是每一代人心里对咱们国家文化历史的那种自豪感和自信感。

&34;你很喜欢历史吗？&34;许主任轻声问秦词。

&34;喜欢，它能让我穿越时间了解过去，也能让我从过去的经验里得到启迪，还能增强我的思辨能力和激发我的好奇心。&34;秦词很喜欢学习历史的感觉，每一次都是全新的体验。

&34;更重要的是，我觉得学好历史才能有正确的文化认同感，增强我的文化自信。&34;

许念青听着她侃侃而谈的对于历史学习的意义，对秦词更加满意了。

&34;你刚刚说你是l市的？&34;刘展问秦词。

秦词点了点头，&34;我初一之前一直都是在l市生活和成长。&34;

&34;专门有去了解过l市的瓷器文化是吗？&34;

刘展自己就是研究瓷器的，刚刚听到秦词对瓷都文化的理解，那不是单纯生活在l市的市民能了解到的内情，特别是她居然还关注到了瓷谷的建成时间。

&34;是的，因为那是我自己家乡的特色文化，所以有专门去瓷都博物馆了解过，还采访过那边的建筑工人一些相关的调研情况。&34;秦词想着自己刚刚好像太激动嘴漏了瓷谷的建成时间，连忙补充原因，可别露馅！

刘展点了点头，那就能理解了，虽然没有对外公布建成时间，但是建筑工人肯定是有一定了解的。

几个人有交流了一会这次研学活动的感想，还特别问了问对于这次调整，秦词作为游客的想法。

&34;我觉得，可以多增加一些互动体验吧，比如说能不能出一点文化周边，像是可以自己考古挖掘土块，或者用一些虚拟技术将越人的生活文化模拟视频出来。&34;

&34;还有以前老工业区的那种环境面貌展示，可以增加一些声音音效，让同学们能身临其境的去感受火车的轰鸣声，炼钢炼铁的敲打声等等。&34;

秦词回想了自己上辈子去过的博物馆有哪些特别新奇的体验，她更想体验的是vr和ar技术，但是不知道这个时候的这两种技术是不是成熟了，她可不能再把这些未来的事情透露出来了！

许主任和刘主任对视一眼，连忙让小张记录下来，本来只是客气的象征性的问一问，没想到真的问出来几个有意思的点子。

等问答结束，秦词就先回队伍了，因为六班和十班也回来了，他们得离开博物馆了。

在车上，秦词再一次感受到了各位同学的热情。

大家还都沉浸在博物馆那种氛围里，想到有些不明白的事情，或者觉得有意思的事情纷纷跑过来问秦词都知道些什么。

然后大家一起又在车里交流了一些历史文化。

林老师看着秦词侃侃而谈的样子，心里想着要不要找个时间和秦词聊一聊，万一人家以后真想学历史，她可不能耽误人才。。。

虽然她觉得秦词学英语更好，但是她数理化生也不错啊。。。

林老师晃了晃头，怎么她还纠结上了，人家以后的路怎么走和她是没什么关系，她只要做一个成熟的关爱祖国花朵的园丁就好了。

看着秦词离开，许念青和胡主任原本就都是市二中同一届的学生，两个人之间也是很熟悉。

许念青笑着说：&34;我是真想拉着个孩子来跟我学历史。&34;

她是z大的历史学教授，难得碰到一个好的苗子，可不就上心了。

&34;那人家还真不好说能来学历史。&34;胡主任看着秦词他们离开，给许教授和刘主任介绍了一下这孩子的风光&34;业绩&34;。

张助理暗自咂舌，文史数理两面全开花，这种学霸同学还真不一定会来学历史。

许老师眼睛里的光更强了，和刘展对视一眼，他们俩是圈内人，胡主任不知道，他们俩还能不知道数理化学得好对于历史学来说是好事吗？

他们考古文物保护和修复技术，可不就是需要这种两面开花的全能型学生吗！